Hallo, ich bin Mitarbeiterin an einer Förderschule KME und freue mich sehr, auf dieses Forum gestoßen zu sein. Immer wieder kommen Eltern mit Fragen, die ich nicht oder nicht ausreichend beantworten kann, vielleicht habe ich ja hier kompetente Menschen gefunden, die mir/uns dann weiter helfen können. Viele Fragen sind so speziell, dass eigentlich nur selber betroffene Eltern sie beantworten können. Auf ein gutes Miteinander, Stina
AW: Bin neu
Hallo Stina,
und herzlich willkommen hier im Forum! :wink
Habe auch die Erfahrung gemacht, dass es für Profis wirklich sehr, sehr hilfreich ist, Eltern zu fragen, die in manchen Dingen besser Bescheid wissen...
Wenn du Infos über diese Seite an Eltern weitergeben willst, z.B. über den Elternbeirat dann kannst du dir gerne unter
http://www.intakt.info/261-0-plakate--flyer.html ein paar Flyers etc. schicken lassen ...
In welchem Bundesland arbeitest du?
Viele Grüße,
Holger
AW: Bin neu
Hallo Stina,
herzlich Willkomen:wink:
Was bedeutet denn KME?
AW: Bin neu
Hallo, Holger, danke für die nette Aufnahme. Die Flyer werde ich mir kommen lassen, danke für diese Anregung. Ich arbeite in Niedersachsen. LG Stina
AW: Bin neu
Hallo, Fine, Förderschule KME bedeutet Schule für körperliche und motorische Entwicklung. Früher war dies die Sonderschule für Körperbehinderte. Es gibt noch Förderschulen GE (Geistige Entwicklung), L (Lernen), SE (soziale-emotionale Entwicklung). Außerdem noch einige andere, deren Bezeichnung ich aber nicht kenne z.B. für Blinde, Gehörlose etc. LG Stina
AW: Bin neu
Hallo Stina,
auch von mir noch mal hier im Forum ein Herzliches Willkommen.
Die Bezeichnungen für Blinde und Gehörlose sind "Förderschwerpunkt Sehen" und "Förderschwerpunkt Hören"
Deine Flyerbestellung hab ich erhalten und sobald ich von der Druckerei wieder mit Flyern beliefert werden, schicke ich sie dir zu.
Lg
Andreas
AW: Bin neu
Hallo Stina,wie früher?
Eine Förderschule für Körperbehinderte? Auch Geistigbehinderte? Kein Grundschulzug?
Es nennt sich heute anders als früher oder gibt es da Unterschiede
LG Gaby
AW: Bin neu
Hallo, Fine, wir sind eine reine Förderschule, beginnend mit der ersten Klasse, endent mit der Möglichkeit, den Hauptschulabschluß zu erreichen. Ich bin sehr für Integration (so habe ich deine Frage verstanden), aber sie hat ihre Grenzen! Auch und vor allem im Sinne der Kinder unterstütze ich Integration nicht in jedem Fall. Aber wo es möglich ist, immer! Auch Kinder mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung werden bei uns beschult, in der Regel haben sie dann auch noch eine körperliche Beeinträchtigung. Liebe Grüße Stina
AW: Bin neu
Hallo Stina,
nein,es geht nicht um Integration.Ich möchte eher wissen, wie man den Hauptschulobschluss erreicht.
Meine Tochter besucht eine KB-Schule da gibt es versch. Lernkoridore. Es wird individuell beschult. Von geistigbeh. Unterricht über Förder und bestenfalls auch Grundschulstoff.
Wenns Dir nichts ausmacht,würde ich gern erfahren, wie mit Förderstoff Hauptschulabschluss möglich ist und wie man den dann werten kann? Ich hoffe ich habe das so ausgedrückt,dass es nicht abwertend klingt.
Stimmt Integration nicht um jeden Preis.
LG Gaby
AW: Bin neu
Liebe Gaby, so läuft das bei uns eigentlich auch. Wer im Gutachten gE hat, wird nach diesen Richtlinien beschule, wer L hat, nach diesen. Und dann sind da immer ein paar Hauptschüler dabei, die dann auch nach den Richtlinien für die Hauptschule unterrichtet werden. Oft merkt man erst gegen Ende der Schulzeit, dass noch mehr in einem Kind steckt (so Klasse 7-8, da kann man das meistens relativ gut abschätzen), dann hat man die Möglichkeit, die Schulzeit zu verlängern (z.B. nach Erreichen des Abschlusses L), um den Hauptschulabschluss noch zu versuchen. Evtl. muss vorher noch einmal ein neues Gutachten geschrieben werden, um den veränderten Förderbedarf zu begründen. Der Hauptschulabschluss, den die Schüler/innen dann bekommen, ist dann genauso zu bewerten wie jeder Andere. Vermutlich ist dies aber wieder von Bundesland zu Bundesland verschieden, ich arbeite in Niedersachsen. Liebe Grüße Stina
AW: Bin neu
Hallo Stina,
ich denk das ist das selbe Prinzip wie bei uns. Wir haben zusätzlich noch eine GB-Schule.Und normale Förderschule sowieso.
Teilweise lese ich,dass es in Deutschland Schulen gibt, die keine Kulturtechniken vermittelt. Darf man das glauben? Also angeblich auch nicht an Kinder,die trotz ihrer Beh. in der Lage sind schultechnisch etwas zu lernen. Was meinst Du dazu?
LG Gaby
AW: Bin neu
Liebe Gaby, es gibt wohl Tagesstätten für sehr schwer behinderte Kinder, aber Schulen haben nun mal die Aufgabe, Wissen (auch in anderen Bereichen, aber vor allem auch im Bereich der Kulturtechniken) zu vermitteln. Und viele Kinder lernen lesen, schreiben und rechnen, bei denen man es zuerst nicht für möglich hielt. Leider gibt es das andersrum auch! Liebe Grüße Stina
AW: Bin neu
Hallo Stina,
noch was. Tagesstätten? Auch für Schwerstbehinderte besteht Schulpflicht.
AW: Bin neu
Ja, Gaby, da hast du Recht. Aber für manche Kinder ist es auch "Lernen", wenn sie in einer Fördergruppe sind, die für schwer behinderte Kinder (und damit meine ich wirklich schwer behinderte Kinder) gemeinsam mit Anderen zusammen sind und dort entsprechend ihrer Fähigkeiten und Vorlieben gefördert werden. Von diesen Tagesstätten gibt es wohl auch nicht viele, aber wenn dann noch die Nähe zur elterlichen Wohnung dazu kommt, kann ich mir gut vorstellen, dass dies manchmal das Richtige sein kann. LG Stina
AW: Bin neu
Hallo Stina,
guten Morgen,
ja vielleicht ist das sogar sehr förderlich. Ich verstehs in dem Sinn halt nicht,weil bei uns sind Schwerstbehinderte integriert. Sie haben zum Teil gemeinsamen Unterricht ,Religion und Musik. Dann haben sie ihre eigenen Lernkorridore.......................
Eine Tagesstätte kann doch die Schulpflicht nicht erfüllen. Ich denke das geht gestzlich nicht,auch wenns für die Betroffenen gut u. förderlich ist.
LG Gaby
AW: Bin neu
Hallo, Fine, war leider einige Tage verhindert. Du hast Recht, Tagesstätten erfüllen die Schulpflicht nicht. Aber wenn es für das Kind wirklich förderlich ist und man entsprechende Atteste hat, ist es möglich. Auch bei mir in der Schule sind Schwerstbehinderte "integriert", soweit möglich. Aber auch das hat seine Grenzen. Das Mädchen, welches ich im Moment in der Klasse habe, ist derartig laut, dass das Zusammensein mit den Anderen nur begrenzt möglich ist. Trotzdem versuchen wir es so oft wie möglich und so viel wie möglich. Und jedes Kind ist einfach anders, bei Anderen geht es wieder mehr oder auch noch weniger. Ich grüße dich, Stina
14.10.2008, 10:51#1
